第六十二章 追道（四）
这些我都忍气吞声，因为他是公家，我心里多多少少有点怵公家，毕竟他是可以直接和先生沟通的，算是先生的代言人。
一天，先生请假，我们上自习，因为要放学了，大家都在写家庭作业，都想回去可以多玩一会。
一时间，教室安静的只能听见铅笔在纸上莎莎写字的声音。
忽然，“扑—哧—”的一声打破了这许久的寂静，大家开始抬头，看一下这是谁的“杰作”，一时间，有的窃窃私语，有的捂着嘴笑，有的胎头晃脑的继续观望，想从蛛丝马迹中确定。
这时，我后排的王争辉开门了：“谁放的屁啊？咋没味呢？都是‘响屁不臭，臭屁不响，呲啦屁一呲啦一股声’，说完边哈哈大笑，然后我也被他的魔幻笑声感染，也哈哈大笑。
然后全班人员开始哄堂大笑，这时候我发现前排班长的面红耳赤的。
王争辉这时，看见了，“呦，班长，感情是您老人家啊。”
班长这时候不干了，冲到讲台上，一把摸到教鞭，然后冲到王争辉面前，“啪啪啪”就是几下，打完之后，呼吸急促，怒气冲冲。
看见我，抬手就给了我几下，打得我“嘶嘶嘶”的，直用手护头。
估计是看到我的狼狈样了，王争辉竟然不顾疼痛又笑了一声。
班长心里那个气啊，抬起教鞭抡圆了又给了王争辉几下，教鞭直接打断了一截，王争辉立刻用手摸摸头，哇哇大哭。
班长看了看断了的教鞭，在转身的一瞬间，忽然又“啪啪啪”给我几下，教鞭直接断的不能用了，疼的我噙满了泪花，脑袋上根本不敢用手摸，一下就起了个大包。
张德武自言自语道：“刚好，正好换个新的。”
完事之后，很满意的坐到位置上，班级里也没有人再敢笑了。
班长张德武就是我小学的噩梦，平时就作威作福，平时就欺负我，在操场上玩耍，他会冷不丁的给我使绊子，经常让我膝盖，手臂磕破，旧疤未好，又结新痂；滚铁环的时候他会充足马力将铁环撞我身上；打沙包的时候他会用装满沙子的沙包往我脸上扔。
现在回想起来，其实那时候没让人打死真的是幸运，在那时候的心里，班长就是公家，怕公家、怵公家，为什么那时会怕班长，会怵？我竭尽全力去在记忆中寻找一些蛛丝马迹，也许我当时怕的不是公家，不是班长，而是先生，心里潜意识认为班长就是先生，但是这个理由有点牵强，心里对先生根本不是畏惧，而是一种尊崇。
回想着那时候的我，穿着大一号的衣服，头发总是乱糟糟的，看到别人穿的衣服，是那样的合身，那样的光鲜，别人使用的文具是那样的齐全，那样的新颖，人吃的面包，喝的AD钙奶，当时的心里落差让我心中有点自卑，觉得自己低人一等，觉得自己在别人面前直不起腰，但是为什么呢？是因为贫穷？孩子心中的贫穷是什么？是被迫承受伤害的起源，是不敢还手的理由？是懦弱的根本？还是自己无法逾越的台阶？
想到这里，我开始思考，在学校的表现是否可以体现一个人的家庭？是否家庭对人造成的伤害比学校对人的伤害多的多，小孩可能不知道什么，但是父母的言传身教，会慢慢的影响到孩子，父母经济条件差，就会处处捉襟见肘，导致孩子看到那种窘迫，让孩子觉得差人一等，这时候就会有很奇怪的现象，会产生两种极端，一是破罐子破摔，自甘堕落，或放弃自己，或报复社会，一是努力克服自己，成为社会精英层次，而家庭有权有势有钱的，别人经常对他父母唯唯诺诺，点头哈腰的，会给孩子造成高人一等的错觉，会让他变得盛气凌人，骄傲自满，最后会因此付出巨大的代价，或错误越反越大，或被极端人士报复。
家庭是第一人“先生”，这时候环境对人的荼毒还不是很清晰，因为这时候的孩子还没有接触到别人，只是在自己的“王国”中畅游，一旦步入学校，与人一接触，那各种差距就显现了出来，各种矛盾也就凸显，这时候，一个重要的人物登场了—先生。
以前觉得先生只是教书，上上课，现在觉得教师真的是“园丁”，修剪我们的枝枝蔓蔓，让每个人都健康快乐的茁壮成长，如果教师参杂一点其他气息，那就会在学生之间放大，有些学生将会受到放大十倍百倍的伤害，而且这种伤害是会伴随人一生的，是不会被轻易忘掉或者消除的，是会在未来很长一段时间内成为心中的噩梦，时时刻刻出现，折磨着那颗本来就已经千疮百孔的心。
看着山底下的黑暗，有多少人在黑暗中挣扎，有多少人在渴求着光明，哪怕是反射的粒粒光点，每个孩子都应该被宠爱，那每个大人是否需要同样的关怀，我站在高处，给予低处的人一点光明，给予他们的希望，我上边是不是也会有人给予我光明？我拿出手电，向山底下照射了一下，发现上面也有人往下照，上面也有人回应，一时间，山谷光柱交错，汇成了一片和谐，让我感受到旅途不再那么枯燥，内心不再那么孤寂，这些由光点衍生的光柱，一下下照进了我的内心，那种孤寂感满满在消失，以前的不愉快、心结慢慢的消失，打开。
那时候学校会组织我们所有的学生去干农活，说是要劳动输出，一般都是校长带队，哪边需要劳动力，各方面协商之后，就会带着我们去帮忙收割农作物，或者干一些其他事情。
这次我们的任务就是帮助当地粮仓收割黄豆，到了目的地一看，好家伙，一望无际的黄豆地，黄豆叶子落完了，只剩下那杆和饱满的黄豆荚。
我们就想被撒网一般，在地里撒了出去，一个人负责一块区域，等到发工具的时候，我们排队领工具，黄豆杆很硬，而且黄豆荚扎人挺疼的，所有人都期望可以分到一把锋利一点的镰刀，不仅快，而且省力。
队伍配的有条不紊，工具也一把把发了出去，轮到我的时候，运气不错，我拿了一把很锋利的镰刀。
我快速走到田地，准备开始收割，与我临近的是一个高年级的学生，拿着一把一看就很钝的镰刀。看到我的镰刀和我收割时的顺畅，高年级的雪上跑过来。
“兄弟，你这刀很快啊。”
“还行吧，感觉割起来挺顺手的。”
“我看你收割的方式不对，这样下去很容易累的。”
“嗯？那块不对啊”
“你看，你得这么来。”学长两只手在空中比划了一下“这样使用的话，一是不会轻易的伤到人，二是会很省劲，不管割几十亩，一点感觉都没有。”
“这么来？”我也学着他的样子，拿着镰刀比划了一下。
”不对，这么地“他继续比划。
“哎呀，你用镰刀比划一下。”说着，我将我手里的镰刀递了过去。
然后，我就拿着跑了，之后到了他的地盘，直接将他的扔了过来。
我一看，这不行啊，扔过来这把又重又钝，我拿起来就往那边走去，不知怎么随手一甩，刀竟然坏了，从镰刀片与刀把连接处竟然断了，原来我以为仅仅是钝而已，现在看来问题很大啊。
还没等我挪步呢，那人竟然大声说：“先生，有人搞破坏。”
校长和先生快速走过啦。
“咋回事。”
“先生，你看，他把镰刀整坏了，竟然想跟我换。”
我还没开口说话，先生拿过我的镰刀一看，果然被我弄断了。
气的他当着全学校学生的面，踢了我几脚，扇了我几下。
听着他们”噫咦的“我恨不得钻到地下去。
当时我特别想还手，特别想用我自己的拳头来回击先生，不仅是他冤枉我，也让我在全校同学上面前出丑，被嘲笑，使我的自尊心受到了极大的伤害。
我记得很清楚，当时我特别想还手，特别想用我自己的拳头来回击先生，不是因为他冤枉我，而是让我在全校同学上被嘲笑，让我当中出丑，使我的自尊心受到了极大的伤害。自尊心每个人都有，但是不知道为什么那时候我的自尊心特别敏感，别人的一句话，一个笑声，我都以为是在说我，是议论我，是嘲笑我，是贬低我。
现在想想，为什么那时候神经那么脆弱，刚入学的时候，每个人都是一样的，后来慢慢的阶级开化，是学校的原因？还是家庭的因素在学校被放大，量变而引起质变。
追踪溯源，还是家庭的问题，每个人的家庭让他具备了一些心境，在学校碰撞之后，就会发生裂变，会让人具备一些不同于其他人的因素，这些因素如果收到诱发将会导致每个人不同的表现，虽说寒门难出贵子，但是也是难出，并不是不会出，家庭贫瘠，但不代表思想和观念匮乏，如果家庭一团祥和，父母给予足够关爱，那他内心就不会滋生什么，只会被爱所包围，被爱滋润的内心，不会受任何异物的侵袭，不会被任何物质的东西所击败。
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一天，先生请假，我们上自习，因为要放学了，大家都在写家庭作业，都想回去可以多玩一会。
一时间，教室安静的只能听见铅笔在纸上莎莎写字的声音。
忽然，“扑—哧—”的一声打破了这许久的寂静，大家开始抬头，看一下这是谁的“杰作”，一时间，有的窃窃私语，有的捂着嘴笑，有的胎头晃脑的继续观望，想从蛛丝马迹中确定。
这时，我后排的王争辉开门了：“谁放的屁啊？咋没味呢？都是‘响屁不臭，臭屁不响，呲啦屁一呲啦一股声’，说完边哈哈大笑，然后我也被他的魔幻笑声感染，也哈哈大笑。
然后全班人员开始哄堂大笑，这时候我发现前排班长的面红耳赤的。
王争辉这时，看见了，“呦，班长，感情是您老人家啊。”
班长这时候不干了，冲到讲台上，一把摸到教鞭，然后冲到王争辉面前，“啪啪啪”就是几下，打完之后，呼吸急促，怒气冲冲。
看见我，抬手就给了我几下，打得我“嘶嘶嘶”的，直用手护头。
估计是看到我的狼狈样了，王争辉竟然不顾疼痛又笑了一声。
班长心里那个气啊，抬起教鞭抡圆了又给了王争辉几下，教鞭直接打断了一截，王争辉立刻用手摸摸头，哇哇大哭。
班长看了看断了的教鞭，在转身的一瞬间，忽然又“啪啪啪”给我几下，教鞭直接断的不能用了，疼的我噙满了泪花，脑袋上根本不敢用手摸，一下就起了个大包。
张德武自言自语道：“刚好，正好换个新的。”
完事之后，很满意的坐到位置上，班级里也没有人再敢笑了。
班长张德武就是我小学的噩梦，平时就作威作福，平时就欺负我，在操场上玩耍，他会冷不丁的给我使绊子，经常让我膝盖，手臂磕破，旧疤未好，又结新痂；滚铁环的时候他会充足马力将铁环撞我身上；打沙包的时候他会用装满沙子的沙包往我脸上扔。
现在回想起来，其实那时候没让人打死真的是幸运，在那时候的心里，班长就是公家，怕公家、怵公家，为什么那时会怕班长，会怵？我竭尽全力去在记忆中寻找一些蛛丝马迹，也许我当时怕的不是公家，不是班长，而是先生，心里潜意识认为班长就是先生，但是这个理由有点牵强，心里对先生根本不是畏惧，而是一种尊崇。
回想着那时候的我，穿着大一号的衣服，头发总是乱糟糟的，看到别人穿的衣服，是那样的合身，那样的光鲜，别人使用的文具是那样的齐全，那样的新颖，人吃的面包，喝的AD钙奶，当时的心里落差让我心中有点自卑，觉得自己低人一等，觉得自己在别人面前直不起腰，但是为什么呢？是因为贫穷？孩子心中的贫穷是什么？是被迫承受伤害的起源，是不敢还手的理由？是懦弱的根本？还是自己无法逾越的台阶？
想到这里，我开始思考，在学校的表现是否可以体现一个人的家庭？是否家庭对人造成的伤害比学校对人的伤害多的多，小孩可能不知道什么，但是父母的言传身教，会慢慢的影响到孩子，父母经济条件差，就会处处捉襟见肘，导致孩子看到那种窘迫，让孩子觉得差人一等，这时候就会有很奇怪的现象，会产生两种极端，一是破罐子破摔，自甘堕落，或放弃自己，或报复社会，一是努力克服自己，成为社会精英层次，而家庭有权有势有钱的，别人经常对他父母唯唯诺诺，点头哈腰的，会给孩子造成高人一等的错觉，会让他变得盛气凌人，骄傲自满，最后会因此付出巨大的代价，或错误越反越大，或被极端人士报复。
家庭是第一人“先生”，这时候环境对人的荼毒还不是很清晰，因为这时候的孩子还没有接触到别人，只是在自己的“王国”中畅游，一旦步入学校，与人一接触，那各种差距就显现了出来，各种矛盾也就凸显，这时候，一个重要的人物登场了—先生。
以前觉得先生只是教书，上上课，现在觉得教师真的是“园丁”，修剪我们的枝枝蔓蔓，让每个人都健康快乐的茁壮成长，如果教师参杂一点其他气息，那就会在学生之间放大，有些学生将会受到放大十倍百倍的伤害，而且这种伤害是会伴随人一生的，是不会被轻易忘掉或者消除的，是会在未来很长一段时间内成为心中的噩梦，时时刻刻出现，折磨着那颗本来就已经千疮百孔的心。
看着山底下的黑暗，有多少人在黑暗中挣扎，有多少人在渴求着光明，哪怕是反射的粒粒光点，每个孩子都应该被宠爱，那每个大人是否需要同样的关怀，我站在高处，给予低处的人一点光明，给予他们的希望，我上边是不是也会有人给予我光明？我拿出手电，向山底下照射了一下，发现上面也有人往下照，上面也有人回应，一时间，山谷光柱交错，汇成了一片和谐，让我感受到旅途不再那么枯燥，内心不再那么孤寂，这些由光点衍生的光柱，一下下照进了我的内心，那种孤寂感满满在消失，以前的不愉快、心结慢慢的消失，打开。
那时候学校会组织我们所有的学生去干农活，说是要劳动输出，一般都是校长带队，哪边需要劳动力，各方面协商之后，就会带着我们去帮忙收割农作物，或者干一些其他事情。
这次我们的任务就是帮助当地粮仓收割黄豆，到了目的地一看，好家伙，一望无际的黄豆地，黄豆叶子落完了，只剩下那杆和饱满的黄豆荚。
我们就想被撒网一般，在地里撒了出去，一个人负责一块区域，等到发工具的时候，我们排队领工具，黄豆杆很硬，而且黄豆荚扎人挺疼的，所有人都期望可以分到一把锋利一点的镰刀，不仅快，而且省力。
队伍配的有条不紊，工具也一把把发了出去，轮到我的时候，运气不错，我拿了一把很锋利的镰刀。
我快速走到田地，准备开始收割，与我临近的是一个高年级的学生，拿着一把一看就很钝的镰刀。看到我的镰刀和我收割时的顺畅，高年级的雪上跑过来。
“兄弟，你这刀很快啊。”
“还行吧，感觉割起来挺顺手的。”
“我看你收割的方式不对，这样下去很容易累的。”
“嗯？那块不对啊”
“你看，你得这么来。”学长两只手在空中比划了一下“这样使用的话，一是不会轻易的伤到人，二是会很省劲，不管割几十亩，一点感觉都没有。”
“这么来？”我也学着他的样子，拿着镰刀比划了一下。
”不对，这么地“他继续比划。
“哎呀，你用镰刀比划一下。”说着，我将我手里的镰刀递了过去。
然后，我就拿着跑了，之后到了他的地盘，直接将他的扔了过来。
我一看，这不行啊，扔过来这把又重又钝，我拿起来就往那边走去，不知怎么随手一甩，刀竟然坏了，从镰刀片与刀把连接处竟然断了，原来我以为仅仅是钝而已，现在看来问题很大啊。
还没等我挪步呢，那人竟然大声说：“先生，有人搞破坏。”
校长和先生快速走过啦。
“咋回事。”
“先生，你看，他把镰刀整坏了，竟然想跟我换。”
我还没开口说话，先生拿过我的镰刀一看，果然被我弄断了。
气的他当着全学校学生的面，踢了我几脚，扇了我几下。
听着他们”噫咦的“我恨不得钻到地下去。
当时我特别想还手，特别想用我自己的拳头来回击先生，不仅是他冤枉我，也让我在全校同学上面前出丑，被嘲笑，使我的自尊心受到了极大的伤害。
我记得很清楚，当时我特别想还手，特别想用我自己的拳头来回击先生，不是因为他冤枉我，而是让我在全校同学上被嘲笑，让我当中出丑，使我的自尊心受到了极大的伤害。自尊心每个人都有，但是不知道为什么那时候我的自尊心特别敏感，别人的一句话，一个笑声，我都以为是在说我，是议论我，是嘲笑我，是贬低我。
现在想想，为什么那时候神经那么脆弱，刚入学的时候，每个人都是一样的，后来慢慢的阶级开化，是学校的原因？还是家庭的因素在学校被放大，量变而引起质变。
追踪溯源，还是家庭的问题，每个人的家庭让他具备了一些心境，在学校碰撞之后，就会发生裂变，会让人具备一些不同于其他人的因素，这些因素如果收到诱发将会导致每个人不同的表现，虽说寒门难出贵子，但是也是难出，并不是不会出，家庭贫瘠，但不代表思想和观念匮乏，如果家庭一团祥和，父母给予足够关爱，那他内心就不会滋生什么，只会被爱所包围，被爱滋润的内心，不会受任何异物的侵袭，不会被任何物质的东西所击败。
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